Pomoc psychologiczno – pedagogiczna

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole odbywa się poprzez:

  • Konsultacje online oraz bezpośredni kontakt  z rodzicem /uczniem. 
  • Regularne zajęcia na podstawie opinii PPP oraz orzeczenia.
  • Współpracę z  Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczna, Wschodnia 26 b. tel.: + 48 61 858 19 79
  • Fundacja „Dajemy dzieciom siłę” https://fdds.pl/pomoc-dla-rodzica/ 

Więcej informacji   Pomoc psychologiczno – pedagogiczna

  •                                                                                           

Smaller Default Larger

Jeszcze przed feriami uczniów klasy 3c odwiedziła Pani Bogna z naszej biblioteki szkolnej i za sprawą Japońskiego Teatrzyku Kamishibai przeniosła nas na antypody.W butai, czyli magicznej drewnianej skrzyneczce tworzącej papierowy teatr, pojawiła się opowieść na podstawie starej legendy Aborygenów - rdzennych mieszkańców Australii pt.: „Bajka o gąsienicy, która zamieniła się w motyla”. Ilustracje wykonane techniką malarstwa kropkowego przeniosły dzieci w czas, kiedy Wielki Duch Barabaj z pomocą gąsienicy malował świat kolorowymi farbami. Wielkim marzeniem gąsienicy było posiadanie dużych skrzydeł, aby być jeszcze bardziej pomocną. Wszyscy siedzieli zasłuchani i życzyli gąsienicy spełnienia marzenia. Po przedstawieniu rozmawialiśmy o tym, czy warto być dobrym i pomagać innym, a także o tym, że nie wolno oceniać ludzi po wyglądzie ani wywyższać się nad innych.

Wielkim przeżyciem dla uczniów było stworzenie wspólnej pracy plastycznej. Każdy uczeń i pani wychowawczyni otrzymali małe kawałki tektury, które pokryli kropkami zgodnie z techniką malarską Aborygenów tworząc własne indywidualne dzieła. Pojawiły się m. in. jaszczurki, motyle, przepiękne wzory. Okazało się, że każdy otrzymał fragment puzzli, które po ułożeniu stworzyły przepiękne wspólne dzieło klasy.

Dziękujemy za piękne spotkanie!

 

 

 

 
Wtorkowe popołudnie uczniowie klasy I B postanowili spędzić wraz  z rodzicami. Rodzice zostali zaproszeni do szkoły, aby zapoznać się z  efektami całorocznej pracy swoich dzieci.
Najpierw kilkoro uczniów  w dość humorystyczny sposób przedstawiło klasę w  " Naj" powiedzonkach. Później przyszła  kolej na inscenizacje. Dzieci zaprezentowały  " Abecadło" oraz " Wiosnę". Były też piosenki dla mamy i taty oraz wystawa prac wykonana techniką origami oraz portrety mam. A rodzice? No cóż, nie tylko klaskali i robili zdjęcia, Zostali poproszeni o przeczytanie wraz z dziećmi opowiadania " O dzielnym krawczyku". Pracowali też w grupach. Z liter wyrazu MAMUSIA  lub TATULEK należało ułożyć jak najwięcej wyrazów. Dobrze, że mieli wsparcie swoich dzieci.
 A na koniec wszyscy delektowali się pysznościami przygotowanymi przez mamy i zrobiliśmy sobie wspólne zdjęcie.
 
Magda Budziszewska
 

14 czerwca podsumowaliśmy projekt czytelniczy, a jednocześnie tego dnia odbył się quiz wiedzy dla uczniów z klas 1-3.

Dzieci rozwiązywały test dotyczący poznanej lektury.

Pytania w teście nie były wcale takie proste, ale dla uczestników to była bułka z masłem. Wiele klas zdobyło maksymalną ilość punktów. Po części konkursowej i wręczeniu dyplomów dzieci miały okazję pobawić się i rozwiązać łamigłówki językowe. Wyklejali postaci Mai i Lassego, kolorowali miasteczko Valleby, a także układali zdania po angielsku z rozsypanki wyrazowej. Wszystkie duety spisały się na medal! Nasi uczniowie udowodnili, iż umieją nie tylko słuchać ze zrozumieniem, ale także czytać po angielsku.

 

 

GRATULUJEMY WSZYSTKIM UCZESTNIKOM!

W poniedziałek (12.06) w klasie 2c odbyła się nietypowa lekcja polsko- angielska. Uczniowie gościli panią Martę Lewandowską, która razem z wychowawcą klasy, przygotowała zajęcia utrwalające części mowy. Dzieci pracowały metodą stacji zadaniowych. Celem lekcji było nie tylko utrwalenie poznanej gramatyki, ale także pokazanie korelacji między dwoma różnymi językami. Przy rozwiązywaniu zadań pomocne były roboty, dzięki którym uczniowie chętniej pracowali. Wpływ na zaangażowanie uczniów miał również fakt, iż rebusy dotyczyły omawianych lektur z serii  "Biuro detektywistyczne Lassego i Mai".

Czytanie to najlepszy sposób uczenia się.

Czytanie najlepszą nauką."

Aleksander Puszkin

Od marca do czerwca w naszej szkole realizowaliśmy projekt czytelniczy "Poczytaj mi kolego, koleżanko". Celem projektu było przede wszystkim: promowanie czytelnictwa, kształtowanie umiejętności uważnego słuchania, integrowanie uczniów z klas 1-6 i doskonalenie umiejętności językowych. Wprowadzeniem do projektu były Drzwi Otwarte, które odbyły się w marcu, a których głównymi bohaterami byli detektywi Lasse i Maja z książek "Biuro detektywistyczne Lassego i Mai". Uczniowie mogli już wtedy poznać przygody mieszkańców Valleby.

Pierwszym etapem projektu było czytanie książek (ze wspomnianej już serii) przez uczniów z klas 4-6 dla młodszych kolegów i koleżanek z klas 1-3. Klasy pierwsze poznały „Tajemnicę meczu”, klasy drugie „Tajemnicę mumii”, a trzecie śledziły wydarzenia w „Tajemnicy zwierząt”. Następnie uczniowie rozwiązywali zagadki i quiz „Milionerzy” dotyczące omawianych lektur, kolorowali postaci Lassego i Mai oraz przygotowywali prezentacje na temat książek.

Na koniec dzieci z młodszych klas brały udział w finałowym quizie dotyczącym wiedzy z danej lektury, a uczniowie klas starszych uczestniczyli w konkursie na najlepszą prezentację opisującą współpracę podczas projektu. W niektórych klasach organizowano również lekcje o tematyce związanej z lekturą, łącząc język polski z językiem angielskim (np. tłumacząc wybrane słowa na język obcy).

Po zakończeniu projektu uczniowie z klas młodszych wyrazili nadzieję na to, iż następnym razem to oni będą czytającymi! Tak trzymać!

Nasz projekt był również prezentowany podczas tegorocznego Festiwalu Szkoły z klasą 2.0 w Warszawie.

 

ZAPRASZAMY DO SZKOLNEJ GALERII!

 

Po spotkaniach czytelniczych ze starszymi kolegami i koleżankami z klasy VI c oraz poznaniu „Tajemnicy mumii”, w ramach realizacji projektu "Poczytaj mi koleżanko, kolego" uczniowie klasy 2c i 2a postanowili wzajemnie poczytać sobie kolejne serie Biura Detektywistycznego Lassego i Mai. Głośne czytanie uczniów sprawiło, że przez chwilę mogli wybrać się wyobraźnią do miasteczka Valleby i wczuć się w role bohaterów. Publiczne wystąpienia dodały uczniom pewności siebie oraz zbudowały więź miedzy nimi. Działania podjęte w trakcie realizacji projektu przyniosły wiele korzyści wszystkim jego uczestnikom, a przede wszystkim zachęciły dzieci do samodzielnego czytania książek i czerpania z tego radości.